لزوم تقویت بنیه اعتقادی و اجتماعی دانش‌آموزان در مدارس آذربایجان‌غربی
تاریخ انتشار: ۱۸ دی ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۷۹۰۷۷۵
به گزارش خبرگزاری فارس از ارومیه، حجت‌الاسلام و المسلمین بهنام دلریش در دیدار با مدیرکل آموزش و پرورش آذربایجان‌غربی، اظهار داشت: در دوره مدیران قبلی این مجموعه متاسفانه نگاه مناسبی به حوزه‌های پرورشی نبود و تنها تمرکز بر روی آموزش کتب معطوف شده بود.
وی افزود: آموزش و پرورش به عنوان سکاندار فرهنگ و علم در کشور باید نسبت به تعلیم و تربیت دانش آموزان توجه داشته باشد و معلمان و مربیان باید در خصوص تربیت فکری و تغذیه علمی فرزندان نیز اهتمام جدی نشان دهند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
دبیر ستاد امر به معروف و نهی از منکر آذربایجان‌غربی، با اشاره به امتناع برخی مدارس دولتی و غیردولتی از پرداختن به قوانین و عدم اجرای قوانین کشوری در این مدارس، گفت: متاسفانه در دوره‌های مدیریتی قبلی با وجود تذکرات چندین باره شاهد بی توجهی مدیران ارشد آموزش و پرورش و در نتیجه بی اعتنایی مدیران مدارس به اجرای قوانین در سطح مدارس بودیم که نتیجه آن در سطح اجتماع مشاهده می‌شود.
وی ادامه داد: باید نسبت به اجرای قوانین مختلف در حوزه اجتماعی و فرهنگی و نیز برگزاری دوره‌های آموزشی و بصیرتی در سطح مدارس برای مربیان، دانش آموزان و نیز اولیاء دانش آموزان برنامه‌ریزی جدی انجام شده و نسبت به تقویت بنیه اعتقادی و اجتماعی دانش آموزان تلاش شود.
حجت‌الاسلام دلریش، مدرسه را به عنوان زیربنای فعالیت‌های اجتماعی برای نوجوانان و جوانان دانست و ابراز داشت: این به معنای نقش مهم و غیرقابل اغماض آموزش و پرورش در اصلاح و رشد روحیه دینی، اعتقادی، اجتماعی و سیاسی دانش آموزان است که باید برای پررنگ تر کردن این نقش و نیز تاثیرگذاری بهتر مجموعه آموزش و پرورش در بنیه‌سازی اجتماعی برنامه‌های موثر در نظر گرفته شود.
دلریش همچنین با اشاره به وضعیت نامناسب در مراکز و موسسات علمی زیرنظر آموزش و پرورش، خاطرنشان کرد: بر اساس قانون تمام وظیفه اجرایی و نظارتی در زمینه صدور مجوزهای فعالیتی مراکز مختلف بر عهده مجموعه صادرکننده مجوز است، اینکه آموزش و پرورش از نظارت بر موسسات با بهانه‌هایی نظیر نبود مجوز و نیز عدم شفافیت موضوعات امتناع کند، این امری غیرقابل قبول است و باید نسبت به اصلاح این رویه تدابیر جدی اندیشیده شود.
دبیر ستاد امر به معروف و نهی از منکر آذربایجان‌غربی، در خصوص تاثیرات آموزش و پرورش بر روان و اذهان عمومی جامعه، گفت: متاسفانه تعطیلی مدارس در ایام کرونا و سوق دادن دانش آموزان به سوی تلفن همراه و فضای مجازی موجب شد تا امروز شاهد نتایج تلخ آن تصمیمات باشیم و البته نقش موثر آموزش حضوری برای فرزندان نیز در این میان مشاهده شد.
این امر باید مورد توجه مسئولان مجموعه آموزش و پرورش قرار گیرد که مربیان و معلمان در آموزش حضوری به صورت مولّد و تاثیرگذار حاضر شده و نسبت به تغییر ذائقه دانش آموزان اقدامات جدی و سازنده انجام پذیرد.
در این دیدار، مدیرکل آموزش و پرورش آذربایجان‌غربی نیز در سخنانی با اشاره به نقش خطیر این مجموعه در تربیت فرزندان و به ویژه نوجوانان، ابراز داشت: یافتن راهکارهای متناسب با سنین دانش آموزان و نیز ارتباط گیری مناسب کارشناسان و مربیان با دانش آموزان جزو ضروریاتی است که باید در زمینه تعلیم و تربیت نوجوانان بیش از گذشته مورد توجه باشد.
علی مطهری خاطرنشان کرد: در خصوص پرداختن به قوانین در مدارس، در حوزه مدارس دولتی هیچ قصوری قابل قبول نبوده و در صورت داشتن کوچکترین مشکل برخودرهای قانونی انجام می‌شود اما در خصوص مدارس غیردولتی برخی مشکلات در زمینه اجرای اسناد بالادستی وجود دارد که البته این موارد نیز نباید مانع از اجرای قوانین در مدارس شوند.
وی گفت: حضور کارشناسان و مربیان متخصص در زمینه تربیت کودکان و نوجوانان در سطح مدارس جزو برنامه‌هایی است که در نظر داریم تا به مرحله اجرا برسانیم. این برنامه‌ها به صورت کلاس‌های آموزشی و پرورشی خواهد بود و با حضور اساتید و مربیان دارای توانمندی کافی برگزار می‌شود.
مدیرکل آموزش و پرورش آذربایجان‌غربی، نقش فضای مجازی در ضربه بر بدنه آموزشی کشور را مهم برشمرد و بیان داشت: خوشبختانه در این خصوص برنامه‌ریزی‌ها و طرح‌های مناسبی از سوی آموزش و پرورش اندیشیده شده که امیدواریم در اجرای آن‌ها موفق عمل کنیم.
انتهای پیام/
منبع: فارس
کلیدواژه: آموزش و پرورش مدارس دولتی آذربایجان غربی آموزش و پرورش اجرای قوانین دانش آموزان
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.farsnews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «فارس» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۷۹۰۷۷۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
مدرسه باید واقعیت جامعه باشد/ ۵۰۰ تا ۷۰۰ هزار معلم مخالف مدرک دانشگاهی خود آموزش می‌دهند
در برنامه بالاتر موضوع تنوع مدارس مورد بحث و گفتگو قرار گرفت و نظرات مختلف بررسی شد. معاون سابق آموزش و پرورش به عنوان مخالف تنوع مدارس و رئیس سابق سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان به عنوان موافق تنوع مدارس با یکدیگر به گفت و گو پرداختند.
ابراهیم سحرخیز، معاون سابق آموزش و پرورش گفت: تنوع مدارس به شرطی که باعث عدالت آموزشی شود مشکلی ندارد.
وی افزود: اگر مدارس نمونه دولتی در روستاهایی که نیروی انسان قوی ندارد و نسبت به شهر امکانات کافی ندارد ایجاد شود و باعث عدالت آموزشی میان دانش آموزان شهری و روستایی شود مشکلی ندارد.
او ادامه داد: به طور کلی ما ۲ نوع مدرسه پول بگیر و رایگان داریم .
وی با بیان این که حدود ۱/۱۲ درصد دانش‌آموزان در مدارس تیزهوشان تحصیل می‌کنند؛ اظهار کرد: ما دانش‌آموزانی داریم که ممکن است در رشته‌های نظری تیزهوش نباشند اما در ورزش یا رشته‌های هنری تیزهوش باشد آیا دانش آموزان روستاها و عشایر نیز وارد مدارس تیزهوشان می‌شوند.
او ادامه داد: مدرسه باید واقعیت جامعه باشد. متاسفانه مدارس دولتی نماد فقر است. مدارس ما در حال حاضر ۲ قطبی هستند و طبقاتی شده اند. براساس یک گزارش در سال ۱۳۹۲ توسعه مدارس سمپاد و نمونه دولتی مانع توسعه مدارس غیردولتی است. بر اساس یک آمار حدود ۵۰۰ هزار تا ۷۰۰ هزار معلم مخالف مدرک دانشگاهی خود به دانش آموزان آموزش می‌دهند و به بیان دیگر که این معلمان غیرمتخصص هستند.
سحرخیز تصریح کرد: مدارسی همچون هیت امنا، غیردولتی یک ماه قبل از شروع مدارس نیرو انسانی خود را گرفته است اما در مدارس دولتی تراکم جمعیت (کلاس ۴۰ نفره) نیروی غیرمتخصص است و معلم ها ناراضی هستند.
وی افزود: به شرطی که تمام مدارس در سراسر ایران درس را آموزش بدهند و عدالت آموزشی ایجاد شود تنوع بد نیست.
فاطمه مهاجرانی، رئیس سابق سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان هم گفت: مدارس سمپاد مدرسه تخصصی با نیازهای ویژه است ما باید مدارس را به جای خود برگردانیم البته ما کمبودهایی داریم که باید رفع شود اما حذف مدارس کار درستی نیست.
وی افزود: امیدواریم ما به جای دانشمند اندیشمند تربیت کرده و درک را به آن‌ها آموزش دهیم. بر اساس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش باید دست مدیران را آزادتر بگذاریم اما متاسفانه این اتفاق نمی‌افتد.
او ادامه داد: ما باید تمام معلمان را توانمندسازی کرده تا آن‌ها بتوانند نیروی متخصص تحویل جامعه بدهند.
باشگاه خبرنگاران جوان علمی پزشکی آموزش و پرورش
تداوم بارندگیها در کشور / دمای هوا در بعضی مناطق کاهش مییابد